“如果沒有來上海，我的人生會是怎樣？”“是教育扶貧，改變了我的人生軌跡！”這是上海江南造船集團職業(yè)技術學校船機安裝與維修專業(yè)郴州籍學生李同學的感言。

湖南省郴州市從2017年起與上海江南造船集團中職學校、滬東中華造船集團高級技工學校等上海的公辦中職學校合作，培養(yǎng)高級技能人才，為郴州貧困學子搭建升學、就業(yè)橋梁，每年選送一批家庭經(jīng)濟困難學子到上海的職業(yè)學校就讀。一大批郴州家庭經(jīng)濟困難學子由此圓了升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)夢，幫助家庭擺脫了貧困。

地校合作，圓家庭經(jīng)濟困難學子升學夢

如何發(fā)揮好教育阻斷貧困“代際傳遞”的功能？2017年，郴州市教育局加強與職業(yè)教育發(fā)達的上海市的中職學校合作，選送原建檔立卡等“五類”家庭經(jīng)濟困難初中畢業(yè)生到上海的公辦中職學校學習。在上海市的大力支持下，郴州困難學子到上海的職業(yè)學校學習，享受免學費、書簿費和生活補助等優(yōu)惠政策。自開展合作以來，累計有1800余名郴州籍困難學子到上海的中職學校學習。

老李屬原建檔立卡戶，他兒子初中時貪玩、調(diào)皮、厭學。兒子在上海一所中職學校畢業(yè)后，目前在江南造船集團工作。采訪時，老李非常激動地說：“像我兒子這種情況，他初中畢業(yè)后不知道怎么辦。正當我一籌莫展的時候，教育部門和駐村工作隊的同志來了。讓我沒想到的是，我兒子不但能到上海讀書，還能在上海就業(yè)，每月有近萬元的收入。感謝黨委政府，感謝教育部門和上海的學校！”

5年來，郴州與上海的職業(yè)學校合作交流不斷擴大和深入，合作學校由最初的1所增加到現(xiàn)在的4所，招生人數(shù)由50人增加到今年的609人。目前，郴州市教育局正與上海的相關中職學校深入探討，推動教育合作向聯(lián)合培養(yǎng)高級技能人才、培訓郴州專業(yè)教師和職業(yè)技能競賽選手等領域拓展。

特別的愛，給特別的學子

針對郴州籍原建檔立卡等“五類”家庭經(jīng)濟困難學子未離開家鄉(xiāng)出過遠門、家長大多在外務工的實際，每年秋季開學，郴州市教育局與上海市的中職學校都會開展郴州籍家庭經(jīng)濟困難學子愛心接力。郴州市教育局組織各縣市區(qū)負責教育鄉(xiāng)村振興的同志全程護送學生到上海的學校，協(xié)調(diào)郴州火車站開辟赴上海就讀困難學子進站綠色通道。上海市中職學校免費為家庭經(jīng)濟困難學子提供車票，并派專人到郴州迎接學生，為困難學子免費提供乘車途中餐飲?；疖嚨竭_上海后，上海市的中職學校安排大巴車接送學生到校。兩地的愛心傳遞，成為郴州至上海千里乘車路途中一道亮麗的風景。

郴州市教育局定期或不定期組織負責教育鄉(xiāng)村振興的同志到上海的職?？赐恢菁щy學子，了解他們的學習和生活情況，勉勵困難學子努力學習、苦練技能。

為了讓郴州籍學子更快融入上海的學習及生活，各學校經(jīng)常組織學生到上海市的社區(qū)開展志愿服務活動，幫助郴州籍學子了解上海，熟悉上海，適應上海。他們開展豐富多彩的學生社團活動，引導郴州籍學子加入學生社團，豐富課余生活；針對郴州籍困難學子不適應上海飲食的情況，各學校專門聘請了湘菜廚師、開設了湘菜窗口。對家庭經(jīng)濟特別困難的學生，學校拿出一些公益性崗位用于郴州籍學子勤工儉學，學生通過勤工儉學就能解決生活費問題。

每年暑假，上海的中職學校會派出校領導和教師來郴州看望和慰問特困學子，了解他們的暑期生活情況，讓特困學子暑假離校后同樣能感受到學校的溫暖。

以就業(yè)為導向，讓貧困學子有“技”可施

一根焊條尚未用完，其嫻熟的動作、精湛的焊接技術就令企業(yè)負責人十分驚喜。“你被錄用了，明天就來上班，底薪8000。”企業(yè)負責人有些激動地說。

這是上海滬東中華造船集團高級技工學校一名電焊專業(yè)學生在郴州某企業(yè)應聘時的情景。

如何讓郴州籍學子學得好、掌握過硬的技能，滬東中華造船集團高級技工學校校長葛康說：“來自郴州困難家庭的學子能吃苦，渴望學到技能。我們因勢利導，把他們的渴望轉化為學習的動力，用情用心加強教育和培養(yǎng)，讓他們在上海學習有收獲、就業(yè)有技能、創(chuàng)業(yè)有本領，助力郴州困難學子圓就業(yè)創(chuàng)業(yè)夢、致富夢。”

5年來，上海各學校堅持以就業(yè)為導向，科學設計、精心安排郴州困難學子的教學計劃：第一學年安排70%的時間學習文化和理論知識，30%的時間參加實訓；第二學年安排30%的時間學習理論知識，70%的時間開展專業(yè)技能訓練；第三學年采取師徒結對的方式，安排郴州籍學子到江南造船集團、滬東中華造船集團等國有大型企業(yè)頂崗實習。

堅持“實訓就是實戰(zhàn)”的教學理念，每堂實訓課既有量的規(guī)定，又有質(zhì)的教學要求。同時有專業(yè)課教師和實訓指導員負責全程指導、監(jiān)督和考核。比如電焊實訓課，學生每堂課必須焊完一定量的焊條；焊接質(zhì)量不達標的，該堂課考核成績定為不合格，學生必須利用當天的課余時間去完成。正是這種教學方式，讓一大批郴州籍困難學子在校期間考取了焊工、電工、鉗工、車工等相應專業(yè)的職業(yè)資格技能證書，以較扎實的專業(yè)理論基礎、過硬的職業(yè)技能成為上海用工企業(yè)的“香餑餑”。

據(jù)統(tǒng)計，到上海的中職學校就讀的郴州籍困難學子目前有800余人畢業(yè)，70%以上的畢業(yè)生被招聘到上海江南造船集團、滬東中華造船集團等大型企業(yè)就業(yè)，近30%的畢業(yè)生選擇自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)或考入湖南省內(nèi)高職院校深造。在上海江南造船集團、滬東中華造船集團就業(yè)的郴州籍畢業(yè)生月收入在8000元左右，真正做到了送學一人、就業(yè)一人、脫貧一戶，為原建檔立卡等“五類”經(jīng)濟困難家庭筑牢了返貧的防線。

郴州市教育局黨委書記、局長李鴻春對此很有感觸：“通過與上海部分公辦中職學校合作，既拓寬了困難家庭孩子升學通道，又為家庭困難學子就業(yè)創(chuàng)業(yè)插上了技能的翅膀；既阻斷了貧困‘代際傳遞’，又為脫貧家庭構筑了返貧防線。全市教育系統(tǒng)將繼續(xù)主動作為，把這項惠及困難家庭學子的實事辦實、好事辦好，為全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻教育智慧和力量。”