2月15日，北京大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“北大”）文學(xué)講習(xí)所與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)在北京大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。雙方將在校園文學(xué)、語(yǔ)文教育等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行合作，更好地為中小學(xué)文學(xué)教育和寫(xiě)作人才的培養(yǎng)服務(wù)。北大中文系主任杜曉勤及北大文學(xué)講習(xí)所曹文軒、陳曉明、李洱、邵燕君、叢治辰、樊迎春，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)張清華、白燁、楊早及分會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)吳思敬、王世龍、張澤、蔣成峰、鄭強(qiáng)、宋國(guó)安、焦廣良，北京市十一學(xué)校副校長(zhǎng)劉偉等出席簽約儀式。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造“文學(xué)的希望工程”

北大文學(xué)講習(xí)所成立于2020年10月，著名作家、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒擔(dān)任所長(zhǎng)，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、北大中文系著名教授謝冕擔(dān)任顧問(wèn)。講習(xí)所以文學(xué)美育為宗旨，致力于文學(xué)創(chuàng)作和語(yǔ)文教育兩個(gè)方面的人才培養(yǎng)，探索創(chuàng)意寫(xiě)作學(xué)科教育和人才培養(yǎng)的模式，關(guān)注基礎(chǔ)教育語(yǔ)文學(xué)科的改革與發(fā)展。

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)分會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)是全國(guó)校園文學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，會(huì)長(zhǎng)是著名詩(shī)歌評(píng)論家、首都師范大學(xué)吳思敬教授。通過(guò)開(kāi)展校園文學(xué)理論研究與實(shí)踐活動(dòng)，為當(dāng)代文學(xué)的健康發(fā)展發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)新苗。

此次雙方簽約合作，有利于促進(jìn)高校、學(xué)術(shù)團(tuán)體與中小學(xué)校的銜接、互補(bǔ)。通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)教育觀念與教育模式的轉(zhuǎn)變，開(kāi)創(chuàng)以文育人、以文化人的新局面，助力實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)和文學(xué)藝術(shù)培根鑄魂的時(shí)代使命。

中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社科院研究員白燁認(rèn)為，給青少年學(xué)生種下文學(xué)的種子，為當(dāng)代文壇培育文學(xué)的苗子，有利于提升青少年文學(xué)素養(yǎng)與思想境界，可以說(shuō)是一項(xiàng)“文學(xué)的希望工程”。

“大學(xué)及學(xué)術(shù)在當(dāng)前時(shí)代背景下服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基礎(chǔ)教育很有必要”，北大中文系主任杜曉勤教授表示，期望此次合作能夠?qū)⒈本┐髮W(xué)打造的文學(xué)教育和文學(xué)創(chuàng)作的“象牙塔”推向社會(huì)，服務(wù)廣大青少年學(xué)生。

將文學(xué)教育作為共同的使命

“文學(xué)教育是我們的使命，大學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供接受文學(xué)教育的條件，培養(yǎng)他們的文學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)作能力”，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授張清華在簽約儀式上表示，大學(xué)教育的現(xiàn)代化并不等于學(xué)術(shù)化，文學(xué)教育不應(yīng)該被過(guò)度知識(shí)化，也不應(yīng)被邊緣化。此次雙方合作，既是使命，也是擔(dān)當(dāng)。

根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，曹文軒教授闡述了對(duì)校園與文學(xué)之間關(guān)系的新認(rèn)識(shí)。

他指出，校園對(duì)于作家的創(chuàng)作風(fēng)格具有非常正面的影響，校園不但給予作家理性的力量，而且釀造了作家創(chuàng)作所需要的冷靜氛圍、學(xué)府氣息。作家還可以使大學(xué)里的文學(xué)研究更加立體、更加豐富。從人才培養(yǎng)的角度，文學(xué)教育即便不能培養(yǎng)出作家，但可以訓(xùn)練出合格的“寫(xiě)手”。北大文學(xué)講習(xí)所的重要任務(wù)是面向大眾普及文學(xué)，為青少年開(kāi)設(shè)文學(xué)課，為中小學(xué)語(yǔ)文老師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。在這些方面，校園文學(xué)委員會(huì)已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，所以雙方聯(lián)手合作一定會(huì)取得一加一大于二的效果。

在吳思敬教授看來(lái)，校園文學(xué)作為面向未來(lái)的事業(yè)，既是一種教育現(xiàn)象，也是一種文學(xué)現(xiàn)象，值得深入研究。此次合作能使大學(xué)從單純的文學(xué)研究到與文學(xué)創(chuàng)作培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為未來(lái)作家的成長(zhǎng)、為廣大青少年的成長(zhǎng)提供優(yōu)良的環(huán)境和條件。

作為來(lái)自教育一線的教育工作者，山東省日照市教科院院長(zhǎng)兼日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)黨委書(shū)記宋國(guó)安對(duì)雙方的合作抱有深切的期待。他希望雙方盡快研制適合中小學(xué)的文學(xué)教育課程方案，發(fā)揮文學(xué)審美能夠激發(fā)師生熱愛(ài)閱讀與寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力，破解語(yǔ)文教學(xué)的癥結(jié)，引領(lǐng)語(yǔ)文教育健康發(fā)展。